Las ideas del alumnado sobre la ciencia: de dónde vienen, a dónde van... y mient

El artículo presenta una síntesis de las aportaciones actuales de la psicología cognitiva al estudio del origen y la naturaleza de lasdeas del alumnado sobre la ciencia. Tras mostrar la funcionalidad de esasdeas para la predicción y control de los acontecimientos que ocurren en nuestro entorno, se clasifican esasdeas en tres grandes grupos en función de su origen (sensorial, cultural y escolar). Finalmente, se propone un tratamiento curricular de lasdeas previas de los alumnos dirigido no tanto a que sean abandonadas y sustituidas por conocimientos científicos, como a que sentegren en estructu

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto