Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Pensa. Argumentacions a partir d'imatges
EduBook Organización
- 733 visitas
Fixa't en les imatges i digues quins arguments poden donar-se un personatge a un altre:
-
Identifica. Els pols d'un imant
EduBook Organización
- 942 visitas
Como recordaràs, en els imants els pols iguals es repel·leixen i els pols oposats s'atreuen. Indica si els imants s'atrauran (atracció) o es repel·liran (repulsió):
-
Equacions d'una recta. Activitat 13
EduBook Organización
- 724 visitas
Troba x perquè els punts A(–1, –5), B(4, 5) y C(3, x) estiguin alineats. x =
-
Servei d'ocupació de Catalunya
Ester Cladera Organización
- 1 lo usan
- 840 visitas
Pàgina web de la Generalitat de Catalunya. L'enllaç oferfeix infroamció sobre el servei d'ocupació de Catalunya i tots els serveis que ofereix.
-
Climes i paisatges d'Europa
Perty de Olano Corberó Organización
- 1 lo usan
- 839 visitas
Descripcio del tipus de climes d'Europa conjuntament amb la seva vegetacio.
-
Autoavaluació 5 - Entrevista. Gèneres d'opinió
EduBook Organización
- 929 visitas
Digues quina funció fan els SN subratllats: Els llapis són al pot de damunt la taula. → Els romans, el poble més poderós de l'antiguitat, varen crear un gran imperi. → En Pau i na Maria són…
-
Mesura d'angles, operacions 1
EduBook Organización
- 690 visitas
Expressa en segons: 8' = " 6' 15" = " 2º 13' 17" = "
-
Pensa. Argumentacions a partir d'imatges
EduBook Organización
- 707 visitas
Fixa't en les imatges i digues quins arguments poden donar-se un personatge a un altre:
-
L'estructura industrial d'Espanya
EduBook Organización
- 707 visitas
L'estructura industrial d'Espanya Transformacions agràries i expansió industrial al segle XIX
-
Frases filosòfiques d'Erasme de Rotterdam
Joana Pujol Organización
- 1083 visitas
Selecció de frases atribuïdes al pensador renaixentista Erasme de Rotterdam
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
