El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: obstáculos y propuestas

La utilización del patrimonio cultural en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales no es algo nuevo, sin embargo, su tratamiento en el currículum y en la práctica de la enseñanza se ha llevado a cabo de forma anecdótica y episódica, desde una perspectiva marcadamente disciplinar y con un planteamiento conceptual escasamententegral y sistémico. En este artículo se analizan algunos de los obstáculos de tipo conceptual,deológico y metodológico que puedenmpedir su desarrollo y experimentación en el aula y se presenta una propuesta de didáctica del patrimonio quententa superar

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto